PAI   PPS   PAP   PPRE

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Merci à Bernardi qui nous a retrouvé l'origine du document:

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Poésie: le procédé par effacement

Un procédé très efficace pour apprendre à apprendre à retenir des vers de poésie.

En 15 min, tous mes élèves sont capables de restituer le texte à apprendre.

A noter méthode qui marche aussi en version numérique avec effacement sur TBI (je préfère néanmoins l'action d'effacer avec l'effaceur devant les élèves ce qui rend le moment plus "dramatique" et motivant). Privilégier donc un texte écrit et effacé devant les élèves au TBI plutôt qu'un texte tout fait et déjà préparé qui ne sert en bas d'article que d'exemple.

1/ Ecrire la strophe à apprendre en entier au tableau (peut être fait bien avant le début de la séance)

2/ Insister sur le fait de bien regarder le tableau pendant toute la durée de la séance (15 min)

2/ Faire lire la strophe en entier par un ou 2 élèves

3/ Enlever un mot non essentiel de la strophe en l'effaçant

4/ Un élève essaye de lire la strophe en entier en se souvenant du mot effacé

5/ Par étapes successives et en interrogeant à chaque fois, enlever d'autres mots et faire relire la strophe en entier par un élève (d'abord des mots de liaison ou faciles à retenir puis des mots plus difficiles ou des mots de début ou de fin de strophe)

6/ A la fin le tableau est entièrement effacé, l'élève récite entièrement de mémoire la strophe. A faire plusieurs fois. Normalement les élèves sont motivés pour essayer.

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 Affichage "interactif" sur les figures planes

Up!

 Un truc appris dans un bouquin, très simple à faire et qui marche vraiment bien pour un affichage "interactif" des figures planes. 

Chaque figure est découpée dans du papier cartonné et est patafixée au mur.

Comme les figures sont indépendantes et amovibles, un élève va les pivoter chaque semaine: ainsi ils sont habitués à voir les figures dans plusieurs positions (65% des élèves de 6ème à qui l'on montre un carré "posé sur une pointe" disent reconnaître un losange). 
 

Les légendes (carré, losange, triangle isocèle,...) sont elles aussi patafixées et régulièrement je les enlève et un élève va les remettre au bon endroit.

Toutes ces manipulations peuvent donner lieu à toutes sortes d'activités (jeu du portrait, mémory,.....).

Un petit truc: mes élèves font les tracés de leur affichage, ensuite je plastifie après vote ceux qui sont les mieux réussis (et les mieux adaptés en taille), çà les implique un peu plus (et la plastification rend plus solide les figures qui vont être beaucoup manipulées).

Affichage Royaume-Uni

Nouveauté: trace écrite à colorier.

Deux affichages sur la constitution du Royaume-Uni:

un avec les drapeaux et l'autre avec des cartes géographiques (bidouillées avec Paint).

Drapeaux et Drapeaux avec textes en anglais

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Cartes et Cartes avec textes en anglais

Explications détaillées ici

En résumé:

*1603 Jacques 1er est roi d'Ecosse et d'Angleterre (faute d'héritier anglais).

=> création du drapeau de Grande-Bretagne avec le mélange de la croix de Saint-Georges et de la croix de Saint-André.

N.B.: le drapeau du Pays de Galles ne figure pas dans ce drapeau car le Pays de Galles a été "annexé" dès 1282 (donc avant la création du nouveau drapeau de 1603).

*1801 Act of Union entre la Grande-Bretagne et (toute) l'Irlande. La croix de Saint-Patrick est un des symboles de l'Irlande. La république d'Irlande (Eire) devient indépendante dans les années 1920.  La croix sur le drapeau est donc en 1801 la croix symbolisant l'Irlande et non l'Irlande du Nord.

 Idée pour afficher: fixer l'une sur l'autre une feuille et sa traduction: la traduction en français est donc accessible mais pas automatique (et cela fait gagner de la place accessoirement ).

Autre affichage en anglais: ici  

Fait partie du rallye-liens