• Kit  A table avec Arthur

    Kit A table avec Arthur

    Kit A table avec Arthur

    Un nouveau kit de l'école des céréales.

     

     

    Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

    *d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,

    *de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme.

     

    Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

       - Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales

       - Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)

      - Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers

       - Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales

       - Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments

       - Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité

     

    Pour réaliser cette séance, vous disposez des outils suivants, à télécharger ou à commander (cliquez ici) :

        * Le guide de l’enseignant qui répertorie toutes les informations nécessaires pour mener à bien l’animation. Les parties 2 et 3 fournissent des informations théoriques sur la notion d’alimentation, ses fonctions métaboliques, symboliques et sociales. Le rôle des quatre repas et l’importance de diversifier son alimentation sont également abordés. La partie 4 propose et détaille le déroulement de deux activités à réaliser autour des thèmes suivants : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation».

       * Deux fiches activités (dans un même document pdf) : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation » à distribuer à chaque élève et qui leur serviront de support de travail.

       * Une frise représentant la journée d’Arthur à travers les quatre repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner), servant de base à la réalisation des deux activités mais pouvant également servir de support à des jeux complémentaires.

       * Un poster « Les familles d’aliments » sur lequel s’appuyer pour réaliser les activités et expliquer plus en détails la diversité de l’alimentation.

     

    Merci à Emilie pour l'information!

     

     

    Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

    • d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
    • de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .
    - See more at: http://www.lecoledescereales.fr/ressource/table-avec-arthur#sthash.wIpuuj20.dpuf

    Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

    • d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
    • de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

    Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

    • Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
    • Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
    • Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
    • Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
    • Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
    • Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité
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    Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

    • d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
    • de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

    Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

    • Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
    • Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
    • Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
    • Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
    • Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
    • Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité


    Pour réaliser cette séance, vous disposez des outils suivants, à télécharger ou à commander :

    • Le guide de l’enseignant qui répertorie toutes les informations nécessaires pour mener à bien l’animation. Les parties 2 et 3 fournissent des informations théoriques sur la notion d’alimentation, ses fonctions métaboliques, symboliques et sociales. Le rôle des quatre repas et l’importance de diversifier son alimentation sont également abordés. La partie 4 propose et détaille le déroulement de deux activités à réaliser autour des thèmes suivants : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation».
    • Deux fiches activités (dans un même document pdf) : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation » à distribuer à chaque élève et qui leur serviront de support de travail.
    • Une frise représentant la journée d’Arthur à travers les quatre repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner), servant de base à la réalisation des deux activités mais pouvant également servir de support à des jeux complémentaires.
    • Un poster « Les familles d’aliments » sur lequel s’appuyer pour réaliser les activités et expliquer plus en détails la diversité de l’alimentation.
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    • d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
    • de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

    Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

    • Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
    • Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
    • Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
    • Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
    • Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
    • Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité


    Pour réaliser cette séance, vous disposez des outils suivants, à télécharger ou à commander :

    • Le guide de l’enseignant qui répertorie toutes les informations nécessaires pour mener à bien l’animation. Les parties 2 et 3 fournissent des informations théoriques sur la notion d’alimentation, ses fonctions métaboliques, symboliques et sociales. Le rôle des quatre repas et l’importance de diversifier son alimentation sont également abordés. La partie 4 propose et détaille le déroulement de deux activités à réaliser autour des thèmes suivants : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation».
    • Deux fiches activités (dans un même document pdf) : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation » à distribuer à chaque élève et qui leur serviront de support de travail.
    • Une frise représentant la journée d’Arthur à travers les quatre repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner), servant de base à la réalisation des deux activités mais pouvant également servir de support à des jeux complémentaires.
    • Un poster « Les familles d’aliments » sur lequel s’appuyer pour réaliser les activités et expliquer plus en détails la diversité de l’alimentation.
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    Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

    • d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
    • de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

    Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

    • Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
    • Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
    • Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
    • Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
    • Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
    • Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité


    Pour réaliser cette séance, vous disposez des outils suivants, à télécharger ou à commander :

    • Le guide de l’enseignant qui répertorie toutes les informations nécessaires pour mener à bien l’animation. Les parties 2 et 3 fournissent des informations théoriques sur la notion d’alimentation, ses fonctions métaboliques, symboliques et sociales. Le rôle des quatre repas et l’importance de diversifier son alimentation sont également abordés. La partie 4 propose et détaille le déroulement de deux activités à réaliser autour des thèmes suivants : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation».
    • Deux fiches activités (dans un même document pdf) : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation » à distribuer à chaque élève et qui leur serviront de support de travail.
    • Une frise représentant la journée d’Arthur à travers les quatre repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner), servant de base à la réalisation des deux activités mais pouvant également servir de support à des jeux complémentaires.
    • Un poster « Les familles d’aliments » sur lequel s’appuyer pour réaliser les activités et expliquer plus en détails la diversité de l’alimentation.
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  • Banque scolaire

    Rentrée 2016 : la Fondation Cultura et la Croix-Rouge française renouvellent leur partenariat pour la 9ème année pour venir en aide aux enfants défavorisés.

    Pour la 9ème année, la Fondation Cultura et la Croix-Rouge française s’associent pour venir en aide aux familles en grande précarité en donnant à leurs enfants les fournitures scolaires indispensables pour la rentrée.

    Cette année, la collecte a commencé dès le 11 juillet sur le site cultura.com jusqu’au 31 août. Les clients du site Internet seront invités à choisir parmi une sélection de 15 produits proposés sur le site. Les 68 magasins Cultura prennent ensuite le relais du 24 août au 3 septembre.

    Sur le principe de la banque alimentaire, les bénévoles présents en magasin proposent aux clients qui le souhaitent de se mobiliser pour cette cause. Pour cela il leur suffit d’ajouter à leurs achats de rentrée des classes des dons de fournitures essentielles telles que des stylos, règles, feutres, cahiers, crayons de couleur, taille-crayons, feutres, etc.

    De son côté, la Fondation Cultura va inciter les salariés de Cultura à renforcer les équipes de la Croix-Rouge en tant que bénévoles.

    La Banque Scolaire a été initiée en 2008 avec une première collecte de 10 tonnes de fournitures avec un chiffre en croissance chaque année pour atteindre 28 tonnes en 2015.

    Pour la 2ème année, Cultura a étendu la collecte au web pour permettre d’aider encore plus de familles défavorisées.

    Dates de la Banque Scolaire 2016 : 

    Collecte sur le site cultura.com : du 11 juillet au 31 Août
    Collecte dans les 68 magasins Cultura : du 24 Août au 3 Septembre

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  • Le tableau parle

    Le tableau parle

     

    Idées à partir de cette photo:

     

    *plusieurs tableaux se parlent entre eux et se décrivent (on apprend des choses sur eux, sur leur peintre, une sorte d'exposé où l'élève se met à la place de l’œuvre)

     

    *un défilé de mode d'œuvres d'art. Comme des mannequins, elles défilent et prennent la pose, se présentent de façon très brève en bout de piste avant de faire le demi-tour (de façon sérieuse ou plus légère: "Salut, moi c'est Mona, j'ai 513 ans et mon sourire est à tomber par terre").

     

    *plusieurs personnages d'un seul et même tableau:

    -soit on rejoue la scène

    -soit on transpose ses émotions et ses impressions en faisant parler son personnage

    -soit une présentation-exposé comme vu ci-dessus

     

    *un seul personnage:

    -soit un mini-exposé

    -soit on fait parler ses émotions en se mettant à la place de... (travail d'écriture à faire avant en groupe classe et les volontaires passent à tour de rôle derrière le tableau-cadre).

     

     D'autres idées?

    N'hésitez pas à partager!

     

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  • Art in island

    Un petit moment de détente avec le concept « Art in Island », situé aux Philippines. Il permet aux visiteurs d’interagir avec les œuvres. Ce musée 3D invite en effet les gens à entrer dans le cadre de tableaux très célèbres comme la Nuit étoilée de Van Gogh. On peut ainsi jouer avec des illusions d'optique pour découvrir l'art de façon interactive.

    Info Lakritel:

    "Le musée possède de plus de 50 peintures murales trick art qui ont été peintes par une équipe de 18 peintres maîtres coréens. Elles ont été spécialement envoyées par avion dans le cadre du projet. Ces peintures murales donnent l'illusion de profondeur lorsqu'elles sont vues sous un certain angle, et sont conçues pour servir de toile de fond pour des photos. Les participants du Musée sont invités à monter dans les peintures et prendre des photos de leurs interactions."

     

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    musee-interactif-oeuvre-art-incruster-13

     

     

    Pour aller plus loin: le concept de Trick art (bien) expliqué lors d'une autre exposition en Israël:

    "Inspirée par l’art de rue qui se développe de plus en plus ces dernières années sur l’ensemble du globe, Trick Art invite le public à s’immerger dans un monde imaginaire et à faire partie des œuvres d’art exposées.

    L’exposition consiste en des fresques 3D qui semblent sortir des murs et donnent ainsi aux visiteurs l’illusion de tableaux vivants, les invitant à entrer littéralement dans l’image pour prendre part à la scène représentée.

    Les peintures présentent une réalité alternative dans laquelle le visiteur peut se plonger quelques instants : chacun peut devenir un agent secret qui lutte sur le toit d’un train, un astronaute perdu dans l’espace, un aventurier qui fuit un dragon, etc. Nous avons créé une infinité de scènes où chacun peut exprimer son imagination », explique Moti Shemesh à Israpresse. « À la différence des autres expositions, ici notre fil directeur est de faire du visiteur le héros de l’œuvre d’art elle-même », souligne l’artiste.

    « Cette exposition traduit une approche novatrice. En général, nous sommes habitués aux expositions que l’on se contente de regarder. Ici, les spectateurs font partie de l’œuvre. Ils ont quelque chose à montrer. Nous vivons dans une réalité où les gens aiment prendre des photos et partager leur vie sur les réseaux. Ce n’est pas par hasard que les programmes de télé-réalité réussissent aussi bien à la télévision. Notre exposition donne une réponse à ce besoin et à cette capacité qu’a le public de diffuser ses expériences et de les partager avec autrui », explique Motti Shemesh."

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