Correspondance scolaire

J'ai participé à la rédaction d'un guide en ligne sur la correspondance scolaire en partenariat avec Beneyluschool.

Le premier chapitre est disponible ici

(il faudra cliquer sur les liens en rouge)

Schémas de l'arbre respiratoire

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Accents et tréma

Télécharger « Les accents - ok.pdf »

Une trace écrite sur les accents (aigu, grave, circonflexe) et le tréma avec notamment une règle qui aide énormément les élèves:

"Pour choisir entre è (accent grave) et é (accent aigu), on prononce la syllabe qui vient après. Si cette syllabe contient le son « e », on écrit è. Si elle contient un autre son, on écrit é. Exemple : je cède mais nous cédons.  Exceptions : dans les préfixes « dé » et « pré », les « é » initiaux (ex : élever) ainsi que médecin et médecine."

NB: le visuel avec les 3 premiers accents vient de chez Lutin Bazar

Exposé Inventer le futur

Dans le cadre d'un mini-projet "inventer le futur", une activité possible: l'exposé.

Par binôme, les élèves doivent imaginer quelque chose qui n'existe pas encore et qui améliorerait la vie. Puis, ils devront réaliser un exposé pour présenter cette invention. Ils devront présenter le concept (à l'aide d'image et de texte) et en montrer les intérêts.

Autres activités possibles pour ce projet pour les élèves:

*dessiner la ville du futur

*faire des recherches sur des images représentant le futur ou leur proposer un diaporama puis faire un travail de description d'images ou s'en servir comme lanceur d'écriture (chacun choisit une image et écrit une histoire intégrant ce qu'il a choisi. On peut aussi choisir 2 ou 3 images et créer une histoire intégrant ces multiples documents. Autre variante: lier le travail de 2 élèves en créant une histoire unique. Chaque membre d'un binôme choisit une image. Il devra se coordonner avec l'autre membre du binôme qui a choisi une autre image pour qu'ils créent ensemble une seule histoire).

*faire des recherches sur des images des années 60 imaginant le futur (puis faire constater les décalages, similitudes/différences) ou leur proposer un diaporama

*écrire un texte sur la vie dans le futur

*lire et comprendre un livre parlant du futur (voir ici une sélection)