Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

• d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
• de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

• d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
• de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

• Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
• Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
• Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
• Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
• Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
• Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité

Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

• d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
• de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

• Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
• Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
• Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
• Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
• Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
• Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité

Pour réaliser cette séance, vous disposez des outils suivants, à télécharger ou à commander :

• Le guide de l’enseignant qui répertorie toutes les informations nécessaires pour mener à bien l’animation. Les parties 2 et 3 fournissent des informations théoriques sur la notion d’alimentation, ses fonctions métaboliques, symboliques et sociales. Le rôle des quatre repas et l’importance de diversifier son alimentation sont également abordés. La partie 4 propose et détaille le déroulement de deux activités à réaliser autour des thèmes suivants : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation».
• Deux fiches activités (dans un même document pdf) : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation » à distribuer à chaque élève et qui leur serviront de support de travail.
• Une frise représentant la journée d’Arthur à travers les quatre repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner), servant de base à la réalisation des deux activités mais pouvant également servir de support à des jeux complémentaires.
• Un poster « Les familles d’aliments » sur lequel s’appuyer pour réaliser les activités et expliquer plus en détails la diversité de l’alimentation.

Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

• d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
• de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

• Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
• Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
• Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
• Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
• Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
• Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité

Pour réaliser cette séance, vous disposez des outils suivants, à télécharger ou à commander :

• Le guide de l’enseignant qui répertorie toutes les informations nécessaires pour mener à bien l’animation. Les parties 2 et 3 fournissent des informations théoriques sur la notion d’alimentation, ses fonctions métaboliques, symboliques et sociales. Le rôle des quatre repas et l’importance de diversifier son alimentation sont également abordés. La partie 4 propose et détaille le déroulement de deux activités à réaliser autour des thèmes suivants : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation».
• Deux fiches activités (dans un même document pdf) : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation » à distribuer à chaque élève et qui leur serviront de support de travail.
• Une frise représentant la journée d’Arthur à travers les quatre repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner), servant de base à la réalisation des deux activités mais pouvant également servir de support à des jeux complémentaires.
• Un poster « Les familles d’aliments » sur lequel s’appuyer pour réaliser les activités et expliquer plus en détails la diversité de l’alimentation.

Cette activité pédagogique sur l’alimentation permet :

• d’aborder en classe les différents rythmes d’activités au quotidien notamment en étudiant les moments de consommation des repas au cours de la journée,
• de présenter la diversité des céréales et produits céréaliers, de rappeler leur place dans l’équilibre alimentaire et d’identifier les activités physiques et leurs effets positifs sur l’organisme .

Ses objectifs correspondent à ceux des programmes scolaires en cycle 2 et 3 :

• Appréhender l’équilibre alimentaire et la place des céréales
• Reconnaître les familles d’aliments et y associer les repères PNNS (Programme National Nutrition Santé)
• Découvrir la diversité des céréales et des produits céréaliers
• Associer les repas à l’équilibre alimentaire et aux différentes consommations de céréales
• Découvrir le plaisir de manger et de cuisiner, et mettre en avant le goût des aliments
• Découvrir la fonction sociale du repas : histoire, partage et convivialité

Pour réaliser cette séance, vous disposez des outils suivants, à télécharger ou à commander :

• Le guide de l’enseignant qui répertorie toutes les informations nécessaires pour mener à bien l’animation. Les parties 2 et 3 fournissent des informations théoriques sur la notion d’alimentation, ses fonctions métaboliques, symboliques et sociales. Le rôle des quatre repas et l’importance de diversifier son alimentation sont également abordés. La partie 4 propose et détaille le déroulement de deux activités à réaliser autour des thèmes suivants : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation».
• Deux fiches activités (dans un même document pdf) : « Manger, pour quoi ? » et « Être acteur de son alimentation » à distribuer à chaque élève et qui leur serviront de support de travail.
• Une frise représentant la journée d’Arthur à travers les quatre repas (petit-déjeuner, déjeuner, goûter et dîner), servant de base à la réalisation des deux activités mais pouvant également servir de support à des jeux complémentaires.
• Un poster « Les familles d’aliments » sur lequel s’appuyer pour réaliser les activités et expliquer plus en détails la diversité de l’alimentation.